المشاركات

" مشغَلُ الْكِتابةِ "

صورة
مَشْغَلُ الْكِتابة   هو أسلوبٌ في التّعبير الْكتابيّ للمرحلة الأساسيّة في التّعليم،  مُخْتَلِفٌ عن الطّرق التّقليديّة، يعتمِدُ على الْمعلومات الْخاصّة بكلّ موضوعٍ مطروحٍ، وكلّ موضوعٍ مٌختلِفٌ عن غيره من المواضيع من حيث الشّكل والمضمون والأسلوب،تجمعُ من خِلالِهِ، كتاباتٍ قصيرةً،متنوّعةً وغنيّةً بالأفكار، تُصَحّحُ في حينِهِ وتفتَحُ الْمجال للتّلميذِ الْكاتب، قراءة ما كتب أمام رِفاقِهِ، بعد تقسيم الصّفّ إلى قسمين، لكي يتسنّى لكلّ تلميذٍ المُشاركة بعد إشراف الْأُستاذ على عملِهِ،  فهذهِ الطّريقة قدّمَتْ للتّلميذ قدرةً على سرعة الْبديهة في التّأليف، وأنا أذكر السّرعة لأنّ الوقتَ محدّدٌ، إغناء مخزونه اللّغويّ وتشجيعه على الْأسلوب الْخطابي. وقد انطلق هذا المشروع من المكتب التّربويّ لِرهبنة قلبّي يسوع ومريم الأقدسين  منذ أكثر من خمسة عشر عاماًوكان لي الحظ بأن أُطبّقَ هذا المشروع مع تلامذتي الّذينَ وجدوا فيهِ مُتعةً لا مثيلَ لها على صعيد التأليف الْكتابي. ومن هنا، من خِلال  هذه الصّفحة سأسلّطُ الضّوء على هذاالْمشروع، من   خِلال مشاغل منوَعة، سأشرحها وسأعطي أمثِلةًعنها حنان مظلوم              

التّرسيمة أو الْخريطة الذّهنيّة - CARTE MENTALE

صورة
ألْخريطة الذّهنيّة أو التّرسيمة   تهدفُ إلى جمع الْمعلومات حول موضوعٍ مُعيّنٍ على شكلِ جدولٍ، تتفرّعُ من الفكرة الرّئيسة الْأفكار الثّانويّة الْمتعلّقة بالموضوع الاساسيّ. وهي تُساعدُنا على فهم المعلومات الأساسيّة الْمعروضة بطريقةٍ مختصرة الأمر الّذي يدفعنا لربط الافكار ببعضه واكتساب الاهداف. من شروط التّرسيمة أن يكون الْموضوع الأساسيّ في صُلب الْجدول، تتفرّعُ منهُ الأفكار المُتعدّدة، بِأسلوبٍ مُلفتٍ وغنيّ بالألوان والْحياة. وأنا شخصياً إختبرت هذا النّوع من الخرائط الذّهنيّة مع تلامذتي، الموجودة في كتبهم أو من تصميمهم الْخاص  و قد أعطتْ نتائِجَ ملموسة،  من حيث حفظ وفهم المعلومات باختصار وبسرعة. من قال إنّ حفظ المعلومات  يتطلّبُ مجهوداً كبيراً ؟؟؟؟؟ هو فقط يتطلّبُ طرقاً بسيطةً و مُلْفِتة  للوصولِ إلى الْهدف.    إليكم نموذجاً بسيطاً قدّمتُهُ لتلامِذتي، وقد نال إعجابهم، ليس هذا فقط، بل استَمتعوا بحفظ القاعدة بعيداً عن الطّرق التّقليديّة وعن الكتب. كما قدّمْتُ لهم ترسيمةً أو خريطةً ذهنيةً، وما عليهم إلا ملْئِها بالمعلومات المناسبة    حنان مظلوم   حنان مظلوم

CURSUS - Formation et culture numérique

صورة
ألعمليّة التّربويّة بِحاجة دائماً للدّعم والتّجدّد والتّطوّر لذلك إن كنّا نُعَلّم باللّغةِ الْعربيّة، الفرنسيّة،  الإنكليزيّة أو غيرها، علينا أن نُغذّيَ  CURSUSمهاراتِنا ونُنَوّعَ طرق التّدريس الّتي نعتمِدها أو تمارينَ وأنشطةً تخدم الهدف المرجوّ الْوصول إليه. ومن هُنا تعرّفنا على  الّتي تُزوّدُنا بِأنشِطةٍ رقميّةٍ مُتعدّدة الْمواضيع: كالحساب، علوم الْحياة، البيئة، اللّغات، الفيزياء، الكيمياء، ألجغرافيا والإقتصاد  ومن خلالها نبحث على المُفردة من JEU DU DICTIONNAIRE : وغيرها. ولَفتني من خلال كلّ هذِهِ المواضيع لعبةً مُلفة   .خِلال معناها، أيّ عمليّة عكسيّة للطّريقة التّقليديّة الّتي نعتمدها. ولمعرفة المزيد ما عليكم إلّا الضّغط على الرّابط المُرفق  ألْأجيال تتوالى ونظامنا التّربويّ لا يزال هو هو،  ما علينا إلّا البحث وتوظيف الفضول لدينا، عسى ولعلّ ننهضُ بِنظامٍ تربويّ متطوّرٍ يوماً ما  حنان مظلوم  حنان مظلوم 

منصّة : MENTIMETER

صورة
                                                                                    .وسائِل التّواصل مُتَعدّدة،  وحتّى في الْعَمَلِيّةِ التّربويّة والثّقافيّة                                          MENTIMETER فَلْنَبْتَعِد قليلاً عن الطّرقِ التّقليديّةِ ونكتشِف آفاقٍ جديدةٍ مع مِنصّةٍ مُمَيّزة                                                                                                           مُتَزامِنة   ⌚   SYNCHRONE  هي منصة                           أيّ الْعمل عليها يتِمُّ ضمن مدّةٍ زمنيّةٍ محدّدة تُساعِدُنا على توظيف معلوماتِنا اللّغَويّة واختبار مستوى ثقافاتِنا                                                                           عبر أسئِلةٍ مُخْتَلِفةٍ أو مسابقات أو غيرها                                      ما عليك إلّا الدّخول عبر البريد الإلكتروني من ثَمَّ إدخال الرّمزوالإجابة على الأسئِلة المطروحة                                                                        بالإجابات     WORLD CLOUD للحصول على حنان مظلوم                    "  على سبيل المِثال ،سأع

بودكاست الحروف القمريّة والشمسيّة

صورة
!مرْحباً أَصدِقائي مِنَ الصُّعوباتِ الّتي تواجهُ التّلاميذ في الْمرحلةِ الإِبتِدائِيّة ألْقدرةُ على التّميّيز بين الْحروف الشّمسيّة والْحروف الْقَمَرِيّة   فكانت هذه الْقِصّة البسيطة والْممتِعة والسّهلة الْمُرفَقة بِأُغنِيةٍ طريفةٍ لِحفْظِها من  دون تعبٍ أو جُهدٍ وقد استمتعَ تلامِذتي بهذا العملِ الّذي من خلالِهِ استطاعوا أن يحفظوا الحروفَ الشّمسيّة والْحروفَ الْقمريّة وأن يُميّزوا بينها حنان مظلوم         الحروف القمرية والحروف الشمسية
صورة
لُغتي في مُدوّنتي     مرحباً اصدقائي   تعالَوا نتعلّمُ اللُّغةَ العربيّة بِفرحٍ ومرح أنا حنان، وأنا طالِبةُ ماسترفي تكنولوجيا التّربية،  في الْجامِعة اللُّبنانيّة، وأحْمِلُ إجازةً في اللُّغة العربيّة والاجتماعيّات، حلقة ثانية   أتَوَجّهُ من خلال هذِهِ الْمُدوّنة، إلى تلاميذِ الحلقة الثّانية وإلى كلِّ مُحبّي اللُّغةِ الْعربيّة  نبْتَعِدُ عنِ الرّتابةِ ونَكتَشِفُ طرُقاً جديدةً لِنجعلَ اللُّغة العربيّة أكثر مُتْعةً أتمنّى أن تسْتَمْتِعوا معي ولا تنسوا أن تضعوا تعليقاتكم لنتشاركها معاً حنان مظلوم