لُغتي في مُدوّنتي  
  مرحباً اصدقائي
 
تعالَوا نتعلّمُ اللُّغةَ العربيّة بِفرحٍ ومرح
أنا حنان، وأنا طالِبةُ ماسترفي تكنولوجيا التّربية،  في الْجامِعة اللُّبنانيّة، وأحْمِلُ إجازةً في اللُّغة العربيّة والاجتماعيّات، حلقة ثانية 
 أتَوَجّهُ من خلال هذِهِ الْمُدوّنة، إلى تلاميذِ الحلقة الثّانية وإلى كلِّ مُحبّي اللُّغةِ الْعربيّة
 نبْتَعِدُ عنِ الرّتابةِ ونَكتَشِفُ طرُقاً جديدةً لِنجعلَ اللُّغة العربيّة أكثر مُتْعةً
أتمنّى أن تسْتَمْتِعوا معي
ولا تنسوا أن تضعوا تعليقاتكم لنتشاركها معاً

حنان مظلوم







 

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

التّرسيمة أو الْخريطة الذّهنيّة - CARTE MENTALE

صورة
ألْخريطة الذّهنيّة أو التّرسيمة   تهدفُ إلى جمع الْمعلومات حول موضوعٍ مُعيّنٍ على شكلِ جدولٍ، تتفرّعُ من الفكرة الرّئيسة الْأفكار الثّانويّة الْمتعلّقة بالموضوع الاساسيّ. وهي تُساعدُنا على فهم المعلومات الأساسيّة الْمعروضة بطريقةٍ مختصرة الأمر الّذي يدفعنا لربط الافكار ببعضه واكتساب الاهداف. من شروط التّرسيمة أن يكون الْموضوع الأساسيّ في صُلب الْجدول، تتفرّعُ منهُ الأفكار المُتعدّدة، بِأسلوبٍ مُلفتٍ وغنيّ بالألوان والْحياة. وأنا شخصياً إختبرت هذا النّوع من الخرائط الذّهنيّة مع تلامذتي، الموجودة في كتبهم أو من تصميمهم الْخاص  و قد أعطتْ نتائِجَ ملموسة،  من حيث حفظ وفهم المعلومات باختصار وبسرعة. من قال إنّ حفظ المعلومات  يتطلّبُ مجهوداً كبيراً ؟؟؟؟؟ هو فقط يتطلّبُ طرقاً بسيطةً و مُلْفِتة  للوصولِ إلى الْهدف.    إليكم نموذجاً بسيطاً قدّمتُهُ لتلامِذتي، وقد نال إعجابهم، ليس هذا فقط، بل استَمتعوا بحفظ القاعدة بعيداً عن الطّرق التّقليديّة وعن الكتب. كما قدّمْتُ لهم ترسيمةً أو خريطةً ذهنيةً، وما عليهم إلا ملْئِها بالمعلومات المناسبة    حنان مظلوم...
قراءة المزيد

" مشغَلُ الْكِتابةِ "

صورة
مَشْغَلُ الْكِتابة   هو أسلوبٌ في التّعبير الْكتابيّ للمرحلة الأساسيّة في التّعليم،  مُخْتَلِفٌ عن الطّرق التّقليديّة، يعتمِدُ على الْمعلومات الْخاصّة بكلّ موضوعٍ مطروحٍ، وكلّ موضوعٍ مٌختلِفٌ عن غيره من المواضيع من حيث الشّكل والمضمون والأسلوب،تجمعُ من خِلالِهِ، كتاباتٍ قصيرةً،متنوّعةً وغنيّةً بالأفكار، تُصَحّحُ في حينِهِ وتفتَحُ الْمجال للتّلميذِ الْكاتب، قراءة ما كتب أمام رِفاقِهِ، بعد تقسيم الصّفّ إلى قسمين، لكي يتسنّى لكلّ تلميذٍ المُشاركة بعد إشراف الْأُستاذ على عملِهِ،  فهذهِ الطّريقة قدّمَتْ للتّلميذ قدرةً على سرعة الْبديهة في التّأليف، وأنا أذكر السّرعة لأنّ الوقتَ محدّدٌ، إغناء مخزونه اللّغويّ وتشجيعه على الْأسلوب الْخطابي. وقد انطلق هذا المشروع من المكتب التّربويّ لِرهبنة قلبّي يسوع ومريم الأقدسين  منذ أكثر من خمسة عشر عاماًوكان لي الحظ بأن أُطبّقَ هذا المشروع مع تلامذتي الّذينَ وجدوا فيهِ مُتعةً لا مثيلَ لها على صعيد التأليف الْكتابي. ومن هنا، من خِلال  هذه الصّفحة سأسلّطُ الضّوء على هذاالْمشروع، من   خِلال مشاغل منوَعة، سأشرحها وسأعطي أمثِلةًع...
قراءة المزيد

منصّة : MENTIMETER

صورة
                                                                                    .وسائِل التّواصل مُتَعدّدة،  وحتّى في الْعَمَلِيّةِ التّربويّة والثّقافيّة                                          MENTIMETER فَلْنَبْتَعِد قليلاً عن الطّرقِ التّقليديّةِ ونكتشِف آفاقٍ جديدةٍ مع مِنصّةٍ مُمَيّزة                                                                                                           مُتَزامِنة...
قراءة المزيد